La présentation et la création de l’Iplouf

Modelage

Chaque application représente un thème à connaitre en lien avec des stratégies à entrainer. Chacune d’elles sert à savoir comment, pourquoi, quand, où et quoi faire dans une situation d’exercice déjà connue ou nouvelle.

Il est important de savoir que si je ne m’intéresse pas ou plus à une application, je ne la télécharge plus. Si je ne fais pas de mises à jour régulières, je ne peux pas ou plus l’utiliser correctement.

Les huit applications proposées sont régulièrement sollicitées à l’école. Je les étudie à travers « l’image » d’une tablette afin de permettre à chacun· e de se les approprier le plus facilement possible et en créant des liens avec ce que les élèves et moi-même connaissons déjà. Les applications vont toutes me permettre de découvrir, comprendre et choisir des stratégies.

Peut-être que cette année, nous (le groupe) découvrirons déjà deux ou trois applications. L’important est de progresser chacun·e à son rythme.

Regarder ensemble le PowerPoint nommé : La présentation des applications et de l’Iplouf

Après la présentation PowerPoint et à l'aide du tableau ci-après, il est possible de :

1. Donner la fiche à chaque élève
2. Laisser chacun·e créer son logo (icône) pour l’application : mises à jour
3. Plastifier les feuilles
4. Découper sur les lignes en pointillé (deux colonnes)
5. Suivre les instructions lors du mode d’emploi concernant les images
6. Utiliser la colonne avec les applications comme marque-page, comme « cache texte », comme fiche de rappel des applications
7. Employer les carrés des images dans le mode d’emploi

Le Kit EStrA est une base de ressources pour découvrir le fonctionnement cognitif et métacognitif ainsi que les stratégies d’apprentissage. Les enseignant·e·s peuvent utiliser ce Kit de manière personnalisée, selon le temps à disposition et le contexte, pour enseigner les 24 stratégies du PER et certaines stratégies plus spécifiques.

Trois éléments majeurs :

1. Un support pour les élèves : l’Iplouf est un outil à créer avec du matériel peu coûteux et pratique. Ce cahier (ou classeur), médiateur entre tous les contextes d’apprentissage, garde une trace de ce qui a été réalisé.
2. Un guide composé de 8 applications distinctes…

3. Le matériel : il peut être utilisé en classe ou en effectifs réduits. L’objectif est de favoriser l’utilisation des stratégies grâce à leur visualisation sur un poster ou par la création d’un « coin » en classe, selon les envies.

Deux grandes métaphores

Les métaphores permettent à chacun·e de construire des images concrètes d’idées abstraites, pour accéder à une représentation mentale.

Exemple : la liberté pourrait être illustrée par un oiseau qui vole.

Avec EStrA, deux mondes sont proposés pour aider à imaginer plus facilement.

Le monde aquatique illustre l’environnement de l’école :

• La classe peut être représentée par un aquarium, un lac ou un océan, selon la place.
• Les élèves s’identifient à des apprenti·e·s plongeurs·euses actifs et actives, qui acquièrent de nouvelles connaissances et apprennent à utiliser leur Iplouf, à chaque entrainement.
• L’enseignant·e est la personne qui entraine, qui fait attention au contexte, à la durée et à la manière de présenter les exercices.
• Les stratégies sont représentées par des bateaux, des accessoires, des fiches de procédure, des plans pour se déplacer de connaissance en connaissance, avec plus ou moins de matériel.

Le monde informatique explique le monde cognitif des apprenant·e·s :

• Le cerveau de l’apprenant·e est représenté par une tablette numérique qui mémorise et qui possède différentes applications à activer, ou non, selon les situations.

De plus, l’Iplouf aide l’apprenti·e plongeur ou plongeuse à retenir ce qu’il a appris et à le montrer à ses parents, aux autres enseignant·e·s et aux différents professionnell·e·s.

Important : avec EStrA, les enseignant·e·s choisissent de ne faire que ce qui leur semble utile, selon leur réalité. Les objectifs et les stratégies peuvent varier.

Par exemple, il est possible de :

• utiliser seulement la partie sur les mémoires ;
• décider de mettre en place l’Iplouf pour des leçons avec un groupe ;
• créer un coin stratégie selon les besoins et la créativité de chacun·e.

Présentation du matériel pour créer un « coin stratégie » dans la classe

La liste de matériel :

• Les 5 stratégies EStrA par application
• Les images des applications
• Les 24 stratégies du PER simplifiées
• Les 10 astuces de mémorisation
• Le tableau des répétitions
• L’idée des boîtes à trésors

Des astuces pour se simplifier la vie à l’école :

La création d’un poster ou « coin stratégie »

La réalisation d’un ou plusieurs posters permet à chacun·e de se rappeler, quand il ou elle en a besoin, les stratégies à mettre en place pour répondre au mieux à une tâche (un exercice).

Pour créer le poster, nous avons besoin de grandes feuilles de couleur et de feutres ou crayons de couleur, ou peut-être d’un autre support comme un tableau blanc, pour y écrire les stratégies d’apprentissage.

Les stratégies d’apprentissage sont utiles partout et tout le temps ! Les exercices que nous expérimentons nous aideront à mieux les acquérir, les intégrer et nous en rappeler.