Apprendre à connaître ses élèves

Apprendre à connaître ses élèves, c’est souvent accepter de «perdre du temps» avec eux. Perdre dix minutes de cours pour sortir du chemin tracé, c’est souvent en gagner pour la suite. »

A.-S., étudiante en formation à l’enseignement secondaire

Si individualiser intégralement son enseignement est de l’ordre du fantasme, ou tout au moins de la belle et généreuse utopie, il nous est possible de rencontrer nos élèves dans leurs différences, dans leurs particularités, tant du point de vue du fonctionnement cognitif - manières d’apprendre, de mémoriser… - que dans leur rapport à l’école, à notre discipline, aux savoirs. Cette condition semble nécessaire, mais pas forcément suffisante, pour entrer dans un enseignement différencié.